La première partie de cette étude se propose de dresser un bref état des lieux concernant la violence en milieu scolaire. Elle se compose de trois chapitres.
Il vise à définir le concept de violence tel qu’il sera utilisé tout au long de ce travail. Les modalités d’expression de la violence et plus spécifiquement de la violence en milieu scolaire étant multiples, il convenait de délimiter le champ de cette étude.
Il est consacré à une présentation historique des violences que les élèves ont infligé au personnel éducatif depuis l’Ancien régime. Le sens commun tend à voir la violence scolaire comme une nouveauté en émergence résultant de la décadence de la société moderne, mais qu’en était-il aux siècles derniers ?
Il présente des études quantitatives, qui peuvent parfois prendre une dimension qualitative, permettant d’appréhender l’ampleur du phénomène des violences commises à l’encontre du personnel éducatif. Deux types d’études sont présentés, les études relevant du Ministère de l’Education Nationale et celles relevant du Ministère de l’Intérieur.
Bien qu’il ait sa place au sein de cette première partie, le chapitre se proposant de dresser une synthèse des connaissances relatives au double processus de stress et de traumatisme chez les enseignants victimes d’agressions est présenté après l’introduction théorique des concepts de stress psychologique et de traumatisme psychique.