La deuxième partie de cette étude est consacrée à une approche théorique du stress psychologique. Trois chapitres la composent :
Il se propose de dresser un bref historique du concept de stress, en intégrant notamment l’œuvre de Hans Selye, les travaux réalisés dans une optique psychosomatique et psychosociale, et les débuts d’une conception intégrative biopsychosociale du stress.
Il est consacré à une présentation de cette approche psychologique où le stress est conceptualisé comme le résultat d’un déséquilibre réel ou perçu entre les exigences externes de l’environnement et les ressources dont dispose le sujet pour y faire face. Non linéaire, le modèle est au contraire dynamique et transactionnel, les variables individuelles, les variables situationnelles, et les qualités émergentes de la relation événement stressant-détresse émotionnelle étant considérées.
Il est consacré aux très rares travaux qui se sont intéressés aux victimes des violences autres que terroristes de la vie quotidienne civile. Sont abordées les réactions physiologiques et psychologiques dans les instants qui suivent l’agression, et les stratégies de coping opposées aux agressions subies et aux effets de ces dernières sur le bien-être physique et psychique du sujet. Les travaux sur les enseignants agressés seront traités dans le quatrième volet de cette étude.